Go to menu
Go to content
Go to Search
Quarterly Disability – issues, problems, solutions
PL ISSN 2084-7734
ICV: 77.38
MEiN: 20
PL
przełącz na wersje polską
Search
Accessibility
Submit article
Menu
Close main navigation
Main navigation
Home
About
About the Quarterly
Conference
Bibliography
Contact
Articles
Recent articles
Archive
Nr I/2011(1), I/2012(2)
Nr II/2012(3)
Nr III/2012(4)
Nr IV/2012(5)
Nr I/2013(6)
Nr II/2013(7)
Nr III/2013(8)
Nr IV/2013(9)
Nr I/2014(10)
Nr II/2014(11)
Nr III/2014(12)
Nr IV/2014(13)
Nr I/2015(14)
Nr II/2015(15)
Nr III/2015(16)
Nr IV/2015(17)
Nr I/2016(18)
Nr II/2016(19)
Nr III/2016(20)
Nr IV/2016(21)
Nr I/2017(22)
Nr II/2017(23)
Nr III/2017(24)
Nr IV/2017(25)
Nr I/2018(26)
Nr II/2018(27)
Nr III/2018(28)
Nr IV/2018(29)
Nr I/2019(30)
Nr II/2019(31)
Nr III/2019(32)
Nr IV/2019(33)
Nr I/2020(34)
Nr II/2020(35)
Nr III-IV/2020(36-37)
Nr I-II/2021(38-39)
Nr III-IV/2021(40-41)
Nr I-II/2022(42-43)
For Authors
Guidelines
Directions for Authors
Statements for authors
For Reviewers
Procedure
Reviewers' list
More
Personal data
Accessibility declaration
Wersja polska
Accessibility settings
Font size
czcionka normalna
czcionka duża
czcionka bardzo duża
Contrast version
Accessibility declaration
Close Accessibility settings
Search
Search
Search
Close searcher
PL ISSN 2084-7734
ICV: 77.38
MEiN: 20
Submit article
Nr I/2019(30)
You are on page:
Nr I/2019(30)
Home
Articles
Archive
Nr I/2019(30)
Analiza wybranych płaszczyzn przestrzeni edukacyjnej ucznia niepełnosprawnego intelektualnie na przykładzie edukacji w Polsce, Anglii i Republice Czeskiej
Autor: Magdalena Bełza -- Uniwersytet Śląski w Katowicach
Page options
Back
to previous page
Share on Twitter
Share on Facebook
Notify
about page
Print
page
Generate PDF
this page
Previous
Page
Next
Page
State Fund for the Rehabilitation of the Disabled
Go
to up